FACINTER.

FACINTER CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIATÂNIA MARA GRASSIAVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA

CURITIBA2008AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA1.EOCA: Entrevista Operativa Centrada na AprendizagemMaterial: Folhas de papel sulfite brancas, folhas de papel pautadas e quadriculadas, folhas de papel colorido; lápis sem ponta, apontador, borracha, cola, tesoura, régua, caneta hidrocor,caneta esferográfica, lápis de cor, giz de cera, livros e revistas.Consigna: “Hoje eu trouxe estes materiais, para que você use aqui como quiser, para memostrar o que aprendeu, o que sabe fazer ou o que lhe ensinaram.”2.TÉCNICAS PROJETIVAS PSICOPEDAGÓGICAS:

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Vínculo Escolar: Par educativo; Eu e meus companheiros; Esquema de sala de aula.

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Vínculo Familiar: O plano de minha casa; Os quatro momentos de um dia; Famíliaeducativa.

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Vínculo consigo mesmo: O desenho em episódios; Dia do meu aniversário; Minhas férias.3. PROVAS DO DIAGNÓSTICO OPERATÓRIO DE PIAGET4. AVALIAÇÃO PSICOMOTORA E TRIAGEM SENSORIAL5. AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA:

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Leitura;

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Escrita;

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Interpretação;

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Conceitos lógico-matemáticos;

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Conceitos de história, geografia e etc.6.EXAMES COMPLEMENTARES:

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 Neurológico;

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Audiométrico;

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Oftalmológico;

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Psicológico;

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Outros que sejam necessários.7.OBSERVAÇÕES:

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Lúdica

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Participativa ou exploratória: em sala de aula, no recreio, em aulas especiais.8.ENTREVISTAS:

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Anamnese - realizada com os pais do avaliando

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Entrevista com a(s) professora(s), com a orientadora e outros profissionais.2

FUNÇÕES DO PROCESSO DE AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA:

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Identificar;

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Localizar;

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Investigar;

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Analisar;

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Interpretar;

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Prescrever;

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Encaminhar;

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Atender as fantasias dos pais;

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Orientar o núcleo familiar, a escola e demais profissionais;

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Prognosticar;

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Prevenir o aparecimento de outras patologias, deficiências ou dificuldades.INSTRUMENTOS:

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EOCA: Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem - onde se detectam os sintomas ese hipotetiza sobre as causas e como emergem esses sintomas.

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TESTES: é um segundo sistema de hipóteses. Há dois grupos de testes: os Psicológicos eos Pedagógicos.a) Testes Formais Psicológicos (de uso exclusivo dos psicólogos). b)Testes Informais: Provas Piagetianas que têm como objetivo identificar o nível evolutivoem que a criança se encontra, desenho livre, Provas projetivas psicopedagógicas (Visca),Audibilização, Ditado Topológico...c)Provas Psicomotoras.d)Provas Pedagógicas: domínio de conteúdos básicos, oralidade, leitura, escrita ematemática.e)Provas acadêmicas: conteúdos básicos de cada disciplina escolar.f)Provas Sensoriais: Senso-percepção visual ( Teste de Snellen) e auditiva (Teste dediscriminação auditiva)

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ANAMNESE: Entrevista com os pais sobre a história pregressa da criança. Deve ser aberta, situacional e histórica.

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VISITAS A ESCOLA, ENTREVISTA COM A PROFESSORA E/OUCOORDENADORA.

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OBSERVAÇÃO DA CRIANÇA EM SALA DE AULA E ATIVIDADES EXTRA-CLASSE.

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OBSERVAÇÃO LÚDICA.

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IMAGEM DO SUJEITO: momento em que se formula a terceira parte das hipótesesatravés da análise dos momentos históricos e ahistóricos, energéticos e estruturais dosujeito.

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ELABORAÇÃO DE INFORME DIAGNÓSTICO

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DEVOLUTIVA: feita aos pais e depois à criança, respeitando a idade da criança, o nívelcultural dos pais. Pode ser feita também com a professora ou coordenadora